上海春光艺术实验幼儿园
如何开展家校互动
作者: 上海春光艺术实验幼儿园
发布时间: 2014年6月27日

                                                                               家校互动

指标综述:

    我校历来重视家园互动,努力以幼儿园四年发展规划为导向,争创上海市家长学校,将幼儿园教育、家庭教育与社会教育结合起来,形成 1+12的教育合力。

(一)转战网上,开拓家教交流新载体

互联网时代的到来,给人们的交流带来了便捷和快乐,父母作为孩子教育的主要承担者因为工作繁忙、下班时间晚,无法老师们进行长期、固定的交流,学校网站的开发就是利用互联网的便捷为这些家长提供了一个老师单独对话进行良性沟通的良好平台。我们进一步完善幼儿园网页,并结合上海学前教育家校互动两个网络平台做好三部曲

1、班级资料固定周期进行更新

班主任老师每月把班级家园栏内容和幼儿研究内容进行上传,让家长了解孩子们在研究些什么,碰到了些什么困难,老师在关注孩子哪方面的成长,班级中需要收集些什么等,及时沟通,拉近彼此间的距离,加强家长和老师的协作度。

2、班级论坛产生主题吸引参与

班主任老师根据自己班级幼儿的发展情况,从生活、运动、学习、游戏四大块中寻找切实的主题,吸引家长参与班级论坛的火热讨论,以家长教家长的方式,拓展家长家庭教育的思路,在班级中对某些问题形成共识。

3、网站平台多种形式给予宣传

 为了确保通过网络进行深入全面的家长工作,实现家园沟通、优化家庭教育与幼儿园教育,达成双赢的目的,我们要做两方面的工作,一方面要让老师喜欢用班级网站这个载体,网管员帮助新教师准确认识班级网络平台,帮助她们明确平台的维护和使用要求,以提高使用效率;另一方要让家长知道有这样一个和老师交流沟通的便捷方法,班主任老师要通过各种方法向家长,尤其是新生家长,宣传这样一交流、互动的载体,让家长借助平台畅所欲言

(二)深化合作,踏实完成家教常规工作

我们秉承幼儿园内一贯踏实、多维度的家教常规工作,老师指导家长,家长帮助老师,家长教会家长等三条线,采用多种形式,组织丰富多彩的活动,深化家园合作、提高家园合作质量。因此,我园将继续做足做好以往的家教工作,并尝试在以下方面有所发展:

1、老师指导家长

1)家长会

尝试以年级组或班级为单位召开家长会,活动准备充分、活动形式丰富多彩、活动内容有益有趣有指导性。结合中秋节、重阳节、国庆节等中国传统节日开展家园互动活动,如亲子制作等

2)家长学校

幼儿园的家长学校是系统地开展幼儿家庭教育指导,提高家长家教能力和家教质量、树立正确成才观的有效途径。办好家长学校,首先要做好家长的工作,只有在全面调查了解,掌握家长的所想、所需的基础上方能有效地办好家长学校,在办学过程中,遵循尊重家长、区别对待、双向反馈的原则。我园将根据家庭与孩子的不同类型,根据家长的需要,有针对性地开展家长学校活动。

3)为家长服务

    每个班级中总有那么几个孩子不是最给力,我们在做好全体家长的指导工作时,对一些有特殊需要的家长也要区别对待,给予他们最真挚、最贴心的帮助。本学期,我园将要求老师对本班级的家长提供特殊服务两次以上,并做好记录。让家长了解老师们除了日常工作以外还为家长朋友们提供了哪些服务,拉近家长与老师的距离,真正体现“我们是一家”的精神。

4)家访

开学前,老师根据自己班级的情况对幼儿进行家访,小班家访达到幼儿人数的100%,中大班家访人数要达到班级幼儿人数的三分之一以上,电访100%。家访时,两位班主任老师要同时登门,亲切和家长谈话,了解孩子的情况,同时可以向家长作家庭教育情况调查,并做好记录。开学后,每天对不来的幼儿要及时进行电话家访或直接登门家访;对有特殊行为问题的幼儿随时进行家访,与家长取得联系。

5)家长半日活动

家长半日活动是我园的老传统。家长通过观摩可以从中具体了解幼儿园教育工作的内容、方法;可亲眼看到自己孩子在各方面的表现,得知孩子的发展水平及与伙伴交往的状况,特别是可看到自己的孩子在与同龄幼儿相比较中显示出的优势与不足,从而有助于家长深入了解孩子,与教师合作有针对性地教育孩子。同时,家长在观摩与参与活动的过程中,还可以观察到教师教养态度、教养方法、技能。但是,对家长的参与活动,教师要作必要的引导,告诉家长活动看什么,怎么看。比如要着重看孩子的主动性、积极性与创造性,看孩子怎样与同伴相处,看孩子在原有基础上的发展,不要总是把自己的孩子与别的孩子作横向的攀比,以免产生消极的后果。

2、家长帮助老师

1)家长义工

家长是我们的好朋友,我们周康地区外来人口云集,很多妈妈都是全职妈妈,本性淳朴、热心主动,她们有闲又有心,所以探索家义工是我们利用家长资源,实现家园互动的又一项举措。我们要求教师就家长的兴趣、特长、工作性质等进行全面调查。根据家长的特点,邀请某些家长到幼儿园当老师的帮手,设计组织活动,使家长教育资源犹如新鲜血液源源不断地注入到幼儿园教育工作中。

2)园级家委会

充分发挥家长委员会作用,使其真正成为幼儿园与家长间的纽带,增强教育合力。家委会成员应积极参与幼儿园管理,了解幼儿园教育计划和要求,同时反映家长对幼儿园的意见和要求,沟通协调家园关系,配合园方做好期末家长问卷工作,召集家长对幼儿园的保育、教育、伙食、保健以及教师的教态与水平等方面进行全面评价,并将意见转达给幼儿园,以便幼儿园改进工作,提高教育质量。

3、家长教家长

1)家园栏

我们重视各种宣传工作,拓展原有家长园地版面,主要推出家长家教经验这一块,互动内容主要是根据本班级家长自己撰写的经验热点文章张贴在联系栏中,吸引家长展开讨论,以点带面,让班级中家长的教育智慧带动整个班级。幼儿实际情况提出各种家庭教育热点问题,再有针对性地吸引家长积极参与讨论,并将好的,实现家长教育家长的目的。

2)班级论坛

随着社会的发展,科技的进步,电脑已走过千家万户,上网具有信息量大,获取知识便捷、效率高、速度快的特点,因此网上学习、交流、沟通已成为人们获取知识、提高素质的有效手段。我园将鼓励教师和家长共同设立个人电子邮件信箱,通过班级网页,让更多的人了解幼儿园,同时家长通过在网上查阅关于幼儿园的信息或在网上与幼儿园进行交流。其次,用好家园路路通,及时发布信息,真正实现家园互动。期末将对各班家园互动情况进行检查,检查情况纳入班级工作考核。

(三)扩大教育外延,凝聚家长与社区形成合力

1、利用社区资源,拓展教育外延

《纲要》指出:充分利用环境和社区的教育资源,扩展幼儿生活和学习的空间。我园拯安部地处横沔新镇,康弘部地处康桥四高小区,其中蕴含了诸如邮局、银行、医院、敬老院等周边资源,这些资源既为我们实施相关主题活动提供了真实的场景,又是我们带领幼儿认识社会、认识生活、积累生活经验的活教材。因此,我们需借助周边资源,鼓励教师在确保幼儿安全的前提下,以年级组或班级为单位有机利用资源,并结合课程,挖掘和聘请社区中有专长的人员如:医生、交警等人员参与我们的教学。与此同时,我们应充分利用节日,带领幼儿走向社会,体验民间文化习俗。

2、重视0-3早教,拓展指导阵地

随着社会的进步,0-3岁婴幼儿的教育正越来越受到社会各界人士的重视,我们也深切地感受到婴幼儿早期教育是基础教育的基础,是牵系千家万户的头等大事。我园在原有基础上,从家长的需求和婴幼儿发展需要出发,创新指导的内容和形式,提高家教指导效果。充分用好幼儿园现有的教师和财物资源为周康社区早教提供服务指导,拓展家教指导阵地,确保早期教育的有效实施和开展。